opening books that aren’t actually visible

початкові книги, яких взагалі-то не видно

для наймолодших дуже цікаві шахові, на жаль вони загалом про класичні тягомотні тактики, але зрозумілі навіть не вміючим читати. Наступним кроком буде власний аналіз казкових шахів, може вийти навіть написання дефіцитної книжки.Гарні вірші можна використовувати на етапі навчання азбукам, тіко ж не дитяче бредото, одразу майстрів.
Наступні - пізнавальні, що відповідають на питання "шо воно", "як воно" і "а чого". Звірючки, планетки, анатомія, геометрія...І вже після всіляких метаматик і фізичного реалізму можна підвантажувати фантастику і те, що формує систему цінностей, негероїчну історію, яка більше поганому навчить, бо то традиція дуття. Велика сила в книжках репресованих, їх час - коли дитина казиться чи підчепить побутовий садизм.

А чисто художню літературу можна лишити наостанок щасливого дитинства для ривка у лексиконі і пошуку формулювань.

В жодному разу мова не може бути єдиною, від цього заводяться графомани, горе-поети та косолапі блогери.

У підсумку книжки мають бути:

  1. складні
  2. смачно написані
  3. з цифрами
  4. наукові
  5. польові
  6. новітні
  7. непатріотичні
  8. не психічні
  9. не ліві
  10. сміливі

і шоб не на білому екрані

це була відповідь на питання:«Які насправді книги потрібно читати дітям?»
демо-плеєр

ララララララララ! ララララララララ! ララララララララ! #askoteka для зв'язки літер

  • #питайте-відповідаємо, ціна питання 1hive
H2
H3
H4
3 columns
2 columns
1 column
6 Comments